Tìm kiếm nâng cao
Loại tài liệu: Tài liệu số - Thesis
Tác giả: Lê, Thị Thu Ngà
Nhà Xuất Bản: Đại học Sư phạm Hà Nội
Năm Xuất Bản: 2010
Tải ứng dụng tại các liên kết sau để xem đầy đủ tài liệu.
Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực trạng kiểm soát cảm xúc của học sinh cuối bậc tiểu học trường Nguyễn Văn Trỗi - Thanh Hóa. Đưa ra đánh giá chung của giáo viên về giảng dạy tại lớp và đánh giá của các bậc phụ huynh về trẻ em cuối bậc tiểu học. Chỉ ra thực nghiệm phát triển kỹ năng để từ đó xây dựng nguyên tắc, thiết kế hệ thống tình huống, tiến hành thực nghiệm thông qua bản mô tả và nhận xét kết quả thực nghiệm
(Sử dụng ứng dụng Libol Bookworm quét QRCode này để mượn và đọc tài liệu)
(Lưu ý: Sử dụng ứng dụng Bookworm để xem đầy đủ tài liệu. Bạn đọc có thể tải Bookworm từ App Store hoặc Google play với từ khóa "Libol Bookworm”)
Chăm sóc sức khỏe tâm thần dựa vào trường học kinh nghiệm của Thế giới và bài học cho Việt Nam
Giáo dục giới tính thông qua câu chuyện xã hội cho học sinh Khuyết tật trí tuệ ở trường tiểu học hòa nhập
Hình thành kỹ năng giao tiếp cho trẻ tự kỉ 4 - 5 tuổi
Hướng dẫn cha mẹ phát triển kĩ năng hội thoại cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4 - 5 tuổi tại gia đình
Kĩ năng kiểm soát cảm xúc của nhân viên tham vấn tâm lí qua tổng đài điện thoại
Kỹ năng kiểm soát cảm xúc của học sinh Trung học cơ sở
Mối quan hệ giữa sức khỏe tâm thần và việc sử dụng mạng xã hội của học sinh trung học phổ thông
Nghiên cức biện pháp rèn luyện kĩ năng xúc cảm - xã hội tích cực cho học sinh tiểu học :
Rèn kỹ năng quản lí cảm xúc cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động điều hòa cảm giác
Tổ chức hoạt động trải nghiệm giáo dục kĩ năng xã hội cho học sinh khuyết tật trí tuệ từ 14-18 tuổi trong trường Chuyên biệt