Tìm kiếm nâng cao
Loại tài liệu: Tài liệu số - Thesis
Tác giả: Đặng, Thị Kiều Giang
Nhà Xuất Bản: Đại học Sư phạm Hà Nội
Năm Xuất Bản: 2020
Tải ứng dụng tại các liên kết sau để xem đầy đủ tài liệu.
Hệ thống hóa cơ sở lý luận về bắt nạt học đường khí chất, mối quan hệ giữa trẻ bị bắt nạt học đường và khí chất của trẻ làm cơ sở lý luận nghiên cứu. Xác định thực trạng mối quan hệ giữa trẻ bị bắt nạt học đường và khí chất của trẻ; Xác định kiểu khí chất đặc trưng của những trẻ là nạn nhân bắt nạt học đường. Khảo sát, đánh giá thực trạng đặc điểm khí chất của học sinh trung học cơ sở bị bắt nạt tại Trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận 3, thành phố Hồ Chí Minh. Đề xuất một số biện pháp tác động giúp các học sinh là nạn nhân của bắt nạt học đường thêm vững vàng có khả năng tự vượt qua được các tình huống bị bắt nạt học đường
(Sử dụng ứng dụng Libol Bookworm quét QRCode này để mượn và đọc tài liệu)
(Lưu ý: Sử dụng ứng dụng Bookworm để xem đầy đủ tài liệu. Bạn đọc có thể tải Bookworm từ App Store hoặc Google play với từ khóa "Libol Bookworm”)
Bắt nạt qua mạng ở học sinh Trung học phổ thông Lương Tài, tỉnh Bắc Ninh
Hiện tượng bị bắt nạt ở học sinh trung học cơ sở trên địa bàn Thành phố Hà Nội
Khó khăn xã hội - cảm xúc của học sinh trung học phổ thông huyện Nhà Bè, thành phố Hồ Chí Minh
Năng lực hiểu học sinh của giáo viên bậc trung học cơ sở
Nghiên cứu hành vi gây hấn ở học sinh trung học cơ sở huyện Ba Vì - thành phố Hà Nội
Quản lý phối hợp các lực lượng giáo dục trong tổ chức hoạt độngtrải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh các trường THPT ngoài công lập quận Đống Đa, thành phố Hà Nội
Rối loạn hành vi của học sinh trung học cơ sở thành phố Hà Nội
Rối loạn lo âu ở học sinh khối 12 trường THPT Võ Thị Sáu, quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh
Sử dụng phương pháp Montessori để phát triển khả năng khái quát hóa của trẻ mẫu giáo lớn (5 - 6 tuổi)
Vận dụng phương pháp Montessori trong giảng dạy để phát triển khả năng chú ý cho trẻ khuyết tật trí tuệ (5 - 6 tuổi) ở trung tâm Sao Biển