Tìm kiếm nâng cao
Loại tài liệu: Tài liệu số - Thesis
Tác giả: Trần Thị Lệ Trang
Nhà Xuất Bản: Đại học Sư phạm Hà Nội
Năm Xuất Bản: 2016
Tải ứng dụng tại các liên kết sau để xem đầy đủ tài liệu.
Nghiên cứu lí luận về chế tạo và sử dụng thiết bị thí nghiệm, năng lực thực nghiệm và các chỉ số hành vi của năng lực thực nghiệm đối với môn Vật lí. Nghiên cứu vị trí, cấu trúc và nội dung chương Chất khí - Vật lí 10. Điều tra thực tiễn dạy học các định luật chất khí. Chế tạo thiết bị thí nghiệm dùng vi điều khiển về các định luật chất khí. Soạn thảo tiến trình dạy học các định luật chất khí - Vật lí 10 và tiến hành thực nghiệm sư phạm ở trường THPT để đánh giá và rút ra kết luận của đề tài.
(Sử dụng ứng dụng Libol Bookworm quét QRCode này để mượn và đọc tài liệu)
(Lưu ý: Sử dụng ứng dụng Bookworm để xem đầy đủ tài liệu. Bạn đọc có thể tải Bookworm từ App Store hoặc Google play với từ khóa "Libol Bookworm”)
Chế tạo một số thiết bị thí nghiệm kết nối với điện thoại thông minh được sử dụng trong dạy học phần Dao động - Vật lý lớp 11 nhằm bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học sinh
Chế tạo và sử dụng một số thiết bị thí nghiệm cơ học kết nối với điện thoại thông minh nhằm bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học sinh lớp 10
Chế tạo và sử dụng một số thiết bị thí nghiệm phần Sóng kết nối với điện thoại thông minh nhằm bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học sinh lớp 12
Đánh giá tiềm năng sáng tạo và năng lực sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ đề tích hợp STEM
Dạy học các phần ''từ trường cảm ứng điện từ theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật ở Lào
Dạy học tích hợp theo mô hình STEM ở trường trung học phổ thông qua môn Vật lí
Tổ chức dạy học chuyên đề vật lí với bảo vệ môi trường gắn với giáo dục phát triển bền vững
Tổ chức hoạt động ngoại khóa vật lí về cảm ứng điện từ theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh lớp 11
Xây dựng và sử dụng mô phỏng với phần mềm Coach trong dạy học chương sóng cơ - vật lí 12 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh