Tìm kiếm nâng cao
Loại tài liệu: Tài liệu số - Thesis
Tác giả: Đặng, Thị Thùy Dung
Nhà Xuất Bản: Đại học Sư phạm Hà Nội
Năm Xuất Bản: 2024
Tìm hiểu cơ sở lí luận về giáo dục, giáo dục lịch sử, làm rõ những vấn đề lí luận, quan điểm khoa học liên quan đến đề tài. Phân tích Chương trình đào tạo cử nhân sư phạm lịch sử trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. Khảo sát, điều tra thực tiễn hoạt động học tập, thực hành giáo dục, nghiên cứu khoa học của sinh viên sư phạm lịch sử tại một số trường đại học sư phạm trong phạm vi cả nước. Đề xuất khung năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, một số biện pháp phát triển năng lực ứng dụng công nghệ thông tin cho sinh viên Sư phạm lịch sử, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. Tiến hành thực nghiệm sư phạm rút ra kết luận và ý nghĩa khoa học của đề tài
Dạy học đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh lớp 2,3 theo định hướng phát triển năng lực
Hoạt động trải nghiệm trong dạy học chủ điểm Nhớ nguồn ở sách giáo khoa tiếng Việt 5 (tập hai)
Nghiên cứu các biện pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học tiểu học
Phát triển năng lực đọc hiểu của học sinh trong dạy học văn bản văn học ở lớp 9
Phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh trong giờ đọc hiểu văn bản (qua văn bản tự sự dân gian môn Ngữ văn 6 hiện hành)
Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh lớp 3 trong dạy học tập làm văn
Phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp trong dạy học chương 6 - Hóa học 12
Quản lí dạy học môn tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh ở trường Tiểu học Mai Động, quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội
Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học làm văn thuyết minh ở lớp 10
Xây dựng và khai thác ngữ liệu dạy học đọc hiểu văn bản thông tin ở lớp 5 theo chương trình GDPT môn Ngữ văn 2018