Tìm kiếm nâng cao
Loại tài liệu: Tài liệu số - Thesis
Tác giả: Nguyễn, Quốc Khanh
Nhà Xuất Bản: Đại học Sư phạm Hà Nội
Năm Xuất Bản: 2013
Tải ứng dụng tại các liên kết sau để xem đầy đủ tài liệu.
Nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng dạy và học bằng phương pháp thảo luận nhóm đối với môn ''Đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam về kinh tế, văn hóa, đối ngoại'' ở trường Chính trị. Tiến hành thực nghiệm PPDH bằng PPTLN và xây dựng một số phương hướng, giải pháp khoa học nhằm nâng cao chất lượng thảo luận nhóm trong dạy học môn ''Đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam về kinh tế, văn hóa, đối ngoại'' ở trường Chính trị tỉnh Sơn La
(Sử dụng ứng dụng Libol Bookworm quét QRCode này để mượn và đọc tài liệu)
(Lưu ý: Sử dụng ứng dụng Bookworm để xem đầy đủ tài liệu. Bạn đọc có thể tải Bookworm từ App Store hoặc Google play với từ khóa "Libol Bookworm”)
Phát triển kĩ năng thảo luận nhóm cho sinh viên trường Cao đẳng Cần Thơ trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
Phát triển Nguồn học liệu tại các Trung tâm Học tập Cộng đồng trên địa bàn thành phố Hải Phòng
Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học Chủ nghĩa xã hội khoa học ở trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai
Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin về triết học ở trường Cao đẳng Cần Thơ
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần thế giới quan và phương pháp luận triết học môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin ở trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Giáo dục công dân phần ''Công dân với các vấn đề chính trị - xã hội'' ở trường THPT Đinh Tiên Hoàng - Ninh Bình
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần kinh tế chính trị môn chính trị ở trường học kỹ thuật dược Phú Thọ
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần tư tưởng Hồ Chí Minh tại trường Chính trị tỉnh Gia Lai hiện nay
Xây dựng và sử dụng bộ công cụ tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng năng lực học đọc hiểu trong dạy học văn bản truyện ở lớp 11